فاعلية برنامج تعليمي على وفق نظرية الذكاء الثلاثي في تحصيل مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي
DOI:
https://doi.org/10.59750/jbrhs.2025.50.2.73الكلمات المفتاحية:
نظرية الذكاء الثلاثي، ، التحصيلالملخص
دف البحث الحالي التعرف على ( فاعلية برنامج تعليمي على وفق نظرية الذكاء الثلاثي في تحصيل مادة علم الاجتماع لدى طالبات الصف الرابع الأدبي)، وقد استخدم الباحثان منهج البحث التجريبي لتحقيق هدف البحث، وتكون مجتمع البحث الأصلي ) (٤١٢) طالبة من طالبات الصف الرابع الأدبي في مدارس قضاء الزبير التابعة لمحافظة البصرة وكانت عينة البحث تتكون من مجموعتين (تجريبية وضابطة كل مجموعة تتكون من (۳۰) طالبة، وقد بلغت عينة البحث الاستطلاعية (١٥٠) طالبة، وتمثلت أداة البحث باختبار التحصيل وبلغ عدد فقراته (۳۰) فقرة واستخرج الباحثان صدقه وثباته، وتوصل البحث إلى: تفوق المجموعة التجريبية التي درست باستخدام البرنامج التعليمي على وفق نظرية الذكاء الثلاثي على المجموعة الضابطة التي درست بالطريقة الاعتيادية، وقد توصل الباحثان إلى مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء نتائج البحث.
