أثر برنامج إرشادي في تنمية الوعي بالابتزاز الإلكتروني لدى طلبة المرحلة المتوسطة
DOI:
https://doi.org/10.59750/jbrhs.2026.51.1.192الكلمات المفتاحية:
برنامج إرشادي، الابتزاز الإلكتروني، المرحلة المتوسطةالملخص
الأهداف :يهدف البحث الحالي إلى التعرف على أثر برنامج إرشادي في تنمية الوعي بالابتزاز الإلكتروني لدى طالبات المرحلة المتوسطة.
المنهجية: اعتمدت الباحثة المنهج التجريبي باستخدام تصميم المجموعتين التجريبية والضابطة ذي الاختبار القبلي والبعدي. بلغت عينة البحث (20) طالبة من طالبات الصف الثاني المتوسط في متوسطة آمنة بنت وهب للبنات بمحافظة البصرة، وجرى توزيعهن عشوائياً على مجموعتين بواقع (10) طالبات لكل مجموعة, أعدت الباحثة مقياساً للوعي بالابتزاز الإلكتروني مكوّناً من (18) فقرة موزعة على ثلاثة أبعاد، كما أعدت برنامجاً إرشادياً تألف من (8) جلسات إرشادية, استعملت الأساليب الإحصائية المناسبة مثل معامل ارتباط بيرسون، واختبار ولكوكسن، واختبار مان–وتني، ومعامل ألفا كرونباخ باستعمال الحقيبة الإحصائية (SPSS).
النتائج :أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين درجات المجموعة التجريبية في الاختبارين القبلي والبعدي لصالح الاختبار البعدي، وعدم وجود فروق دالة لدى المجموعة الضابطة، فضلاً عن وجود فروق دالة إحصائياً بين المجموعتين التجريبية والضابطة في الاختبار البعدي لصالح المجموعة التجريبية.
الاستنتاجات: في ضوء نتائج البحث استنتجت الباحثة فاعلية البرنامج الإرشادي في تنمية الوعي بالابتزاز الإلكتروني لدى طالبات المرحلة المتوسطة، وأكدت أهمية البرامج الإرشادية الوقائية في تعزيز الوعي الرقمي والأمن النفسي والاجتماعي لدى الطالبات.
التنزيلات
